Par Dahn Habib Sénamblé
Face à la persistance du décrochage scolaire, le ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (MENA) redouble d’efforts pour maintenir les élèves dans le système éducatif.
À travers la Direction de l’Orientation et des Bourses (DOB), une session de renforcement des capacités a été organisée à Abidjan à l’intention des acteurs des Cellules de Prévention et de Lutte contre le Décrochage Scolaire (CPLDS).
L’objectif : outiller ces cellules pour un accompagnement plus holistique des élèves à risque et consolider les acquis d’un dispositif déjà porteur.
Une priorité nationale
« En dépit des efforts du gouvernement, le décrochage scolaire demeure l’un des défis majeurs du système éducatif », a reconnu Ségali Stéphane Yéwé, directeur de la DOB, à l’ouverture des travaux.
Selon lui, la mise en place des CPLDS traduit la volonté ferme du gouvernement de faire de la lutte contre le décrochage scolaire une priorité nationale, dans la perspective d’une école inclusive et de qualité.
Le directeur a insisté sur l’importance d’une approche proactive, fondée sur la détection précoce des risques et un suivi individualisé des élèves vulnérables : « Il ne s’agit pas seulement d’éviter que les enfants quittent les bancs, mais de comprendre pourquoi ils décrochent, afin d’apporter des réponses humaines, sociales et pédagogiques adaptées. »
Des résultats encourageants
Les chiffres témoignent de l’efficacité du dispositif. Durant l’année scolaire 2022-2023, les CPLDS ont permis d’identifier 9 759 élèves potentiellement décrocheurs, dont 3 249 ont bénéficié d’un accompagnement spécifique. Résultat : 2 827 d’entre eux ont été maintenus à l’école, soit un taux de maintien de 87,01 %.
Un bilan salué par les directions régionales d’Abidjan 1, 2, 3 et 4, concernées par cette session de formation, qui y voient un signal fort en faveur d’une école plus résiliente et plus équitable.
Un engagement collectif
Les travaux ont aussi permis de partager des outils pratiques et des méthodes de terrain pour renforcer la coordination entre enseignants, psychologues scolaires, parents et autorités locales.
« La lutte contre le décrochage n’est pas seulement une affaire d’école, c’est une affaire de société », a souligné un participant, rappelant que la réussite des enfants dépend aussi de la stabilité sociale, de l’écoute et du dialogue avec les familles.
En misant sur la formation et la prévention, la DOB espère consolider une dynamique durable. Une étape de plus vers une école ivoirienne performante, inclusive et humaine, où chaque élève, quel que soit son parcours, a sa place.
